تشكل الإدارة التربوية عاملاً هاماً للتطور و الرقي بأداء المؤسسات التعليمية و التربوية المجتمعية، و بالتالي فهي تنطوي ماجستير الإدارة التربوية على كافة الأدوات و المهارات اللازمة لتحسين و تقويم العملية التربوية و الإدارية التي تتحكم في سير العملية التربوية. و بالتالي ينطوي تخصص الإدارة التربوية على عدد من المهمات الجزئية الأساسية و المتمثلة فيما يلي:
التخطيط التربوي، من حيث وضع مخطط تربوي محدد للمؤسسة التعليمية و التأكد من و متابعة تنفيذه بعد الموافقة عليه، مع تحديد الآليات المناسبة لعمل ذلك.
متابعة أحوال الطاقم الوظيفي و الإداري بالمؤسسة، من حيث الانتظام في الأداء و التدريب المستمر لهم بهدف الارتقاء بمستوى العمل، و تحسين مستوى الخدمات المقدم منهم.
الإشراف على إعداد الميزانيات المالية التابعة للمؤسسة، و توزيع المهمات حسب الاختصاصات المختلفة، و احترام الزمن الدراسي، و التقيد بالقواعد و القوانين المنظمة لسير العملية الدراسية و التعليمية، مع التأكد من الالتزام بسير النظام المدرسي و توافر شروط الصحة و السلامة و الأمن للمؤسسة التعليمية.
ومن أدوار الإدارة التربوية أيضاً تقويم المؤسسات التربوية، و تطبيق مستحدثات الفكر التربوي المعاصر، و كذلك تأسيس المجالس و المؤسسات التي تساعد في دعم المؤسسات التربوية، و تقليص الفجوة بين المؤسسة التربوية، و رغبات الطلاب و أولياء أمورهم بالشكل الذي يحقق جودة المنتج التعليمي المقدم و لا يتعارض مع القوانين و اللوائح المنظمة للعمل.
من أهم أدوار الإدارة التربوية محاولة الاستفادة الكاملة من التقنيات المستحدثة و إدخالها في العملية التربوية، و دراسة المعوقات التي تمنع الاستفادة من هذه المستحدثات في العملية الدراسية، و كذلك الإشراف على الأنشطة التربوية المختلفة داخل المؤسسة التعليمية و كيفية تنفيذها وفقا للقواعد المطبقة و النظام القائم بما يحافظ على سلامة الطلاب و العاملين بالمؤسسة. و يحقق نسبة كبيرة من الرضا لدى الطلاب و ذويهم أيضاً و يخدم في تطوير العملية التعليمية على الشكل المطلوب منها.
ومن العرض السابق يتضح لنا أهمية الإدارة التربوية كعلم و كمجال للعمل و الدراسة يجب أن يهتم به جميع العاملين في هذا الحقل سواء من جميع العاملين في الإدارات التعليمية و التربوية و الراغبين بالترقي الوظيفي و المهني في هذا المجال الهام للغاية و المرتبط بقطاع التعليم بشكل مباشر.
نظرة عامة عن برنامج الماجستير الاحترافي في الإدارة التربوية :
ماجستير الإدارة التربويةتستهدف الإدارة التربوية سبل تحقيق مبادئ علم الإدارة في النهوض بالعملية الإدارية التربوية و تحسين مستوى الخدمات التعليمية التي تقدمها المؤسسات التعليمية المختلفة انطلاقاً من أهمية التعليم و كونه مطلب مجتمعي و حق من حقوق الإنسان المجالات و تقدم الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي برنامج الماجستير الاحترافي في الإدارة التربوية من بريطانيا بشروط قبول متميزة تتيح لجميع الراغبين بالتسجيل فيه الحصول على تلك الفرصة و يشترط للقبول في البرنامج توافر الشهادة الجامعية التأسيسية، أو ما يعادلها من المؤهلات الاحترافية في المملكة المتحدة في أي اختصاص (من قبيل البكالوريوس، الإجازة، الدبلوم الجامعي العالي، الليسانس، الدبلوم الوطني العالي، الدبلوم الجامعي الأساسي، شهادة المعهد العالي، دبلوم كليات المجتمع، شهادة خبير معتمد من بريطانيا و في أي تخصص علمي و بأي تقدير للتخرج و من أي دفعة و دون حاجة لمعادلة أو لمصادقة المؤهل العلمي من أي جهة بشكل مسبق قبل التقديم و التسجيل في البرنامج بل يكتفى باعتماد الكلية أو الجامعة أو المعهد المانح للدرجة العلمية و يتضمن برنامج الماجستير الاحترافي في الإدارة التربوية عدد من المقررات الدراسية منها مقرر أسس الإدارة التربوية و يتضمن توضيح لأهمية القيادة و الإدارة في التعليم و السياق التربوي و اللامركزية الإدارية كما يتضمن كذلك مقرر الإدارة التربوية التشاركية و يتحدث عن النماذج الجماعية في مراحل التعليم المختلفة كما يتضمن توضيح لأنواع القيادة المختلفة و القيادة الموزعة و أهم القيود المفروضة على تلك القيادة و يتضمن البرنامج كذلك مقرر الإدارة التربوية الرسمية و يوضح النماذج التربوية الرسمية و تطبيق النموذج البيروقراطي في التعليم و الهيكل التنظيمي و البيئة الخارجية كما يتضمن البرنامج كذلك مقرر أنظمة الإدارة التربوية و يشتمل على نماذج عن القيادة و الإدارة التعليمية و أهم الاختلافات فيما بينهما مع توضيح لنماذج الإدارة المدرسية و الفرق بين نماذج الإدارة و نماذج القيادة و يتضمن البرنامج كذلك مقرر سياسات الإدارة التربوية و يناقش مصادر السلطة في التعليم و دور الاستراتيجيات السياسية في التعليم و القيود المفروضة على تلك النماذج السياسية و يضم أيضاً البرنامج مقرر الإدارة التربوية المركزية و يتضمن توضيح لأهم النماذج الذاتية و أهم السمات الملازمة لها كما يتضمن جزء عن القيادة و يتضمن البرنامج كذلك مقرر الإدارة التربوية المتأنية و يتضمن توضيح عن نماذج مختلفة في الإدارة التربوية متمثلة في نموذج الغموض و توضيح تلك النماذج من الأهداف و الهيكلة و المحددات اللازمة عن التطبيق كما يتضمن البرنامج مقرر الإدارة التربوية الثقافية و يتضمن توضيح لمفهوم الثقافة المقصود و النماذج الثقافية المعتمدة في مجال الإدارة التربوية الناجحة كما يتضمن البرنامج كذلك مقرر الإدارة التربوية المقارنة و يتضمن مقارنة و توضيح لعدد من أنماط القيادة التربوية المستخدمة مع توضيح لسبل تطبيقها على المنشآت التربوية المختلفة و يستهدف البرنامج المعلمين و العاملين بالفعل في المجال الإداري التربوي و جميع الراغبين بالحصول على فرصة عمل مناسبة في هذا المجال.
الأهداف الموضوعية للبرنامج :
معرفة الدارس للاتجاهات المعاصرة في حقل الإدارة التربوية.
اكتساب الدارس تأثير القادة في المدرسة على أداء الطلاب التعليمي.
معرفة الدارس لأخلاقيات القيادة في حقل الإدارة التربوية.
تمكن الدارس من الإدارة التربوية اللامركزية.
تمكن الدارس بمن لإدارة التربوية الفاعلة وعملية التطوير المهني المستمر للمدرسين.
تنمية المهارات القيادية لدى فريق الإدارة التربوية.
إتقان الإدارة التربوية التفاعلية مع المؤسسات الأخرى الحكومية واللاحكومية.
معرفة التحديات والآفاق المستقبلية للإدارة التربوية.
- تمكين الدارس من دراسة أحدث الاتجاهات في مجال الإدارة التربوية و تنظيمها.
- توضيح أهم مسؤوليات المدير التربوي و كيفية اتخاذ القرارات و تنظيم سياسات العمل في المنشأة التربوية.
- التأكيد على الدور الفاعل للإدارة التربوية و أهم المعايير المستخدمة في اختيار المدير التربوي الفعال.
- الاتجاهات المعاصرة في حقل الإدارة التربوية.
- تأثير القادة في المدرسة على أداء الطلاب التعليمي.
- أخلاقيات القيادة في حقل الإدارة التربوية.
- الإدارة التربوية اللامركزية.
- الإدارة التربوية وعملية التطوير المهني المستمر للمدرسين.
- تنمية المهارات القيادية لدى فريق الإدارة التربوية.
- الإدارة التربوية لتعزيز العملية التعليمية.
- الإدارة التربوية لبناء ثقافة التعليم الفاعل.
- الإدارة التربوية ومنهجيات إدارة المصادر لدعم عملية التعليم.
- الإدارة التربوية التفاعلية مع احتياجات المجتمع.
- الإدارة التربوية التفاعلية مع المؤسسات الأخرى الحكومية و اللا حكومية.
- التحديات والآفاق المستقبلية للإدارة التربوية.
She holds a Bachelor’s degree with honors from the College of Arts - Department of Arabic Language at the University of Hama in the Syrian Arab Republic. She studied a Master’s degree in Education and Social Sciences with a specialization in psychological counseling at the Institute of Postraduate Studies at IS University, and completed her Doctorate of Philosophy in Educational Administration in Institute of Postgraduate Studies at International Suleiman University.
She teaches several courses for undergraduate students at International Suleiman University and other universities, and also trains in several professional programs with multiple educational institutions related to her academic specialty.
Her interests revolve around education in general, and kindergartens, educational technology, educational administration, and psychological counseling in particular.
الماجستير الاحترافي في الإدارة التربوية
No Review found
